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真正的“奥数”是快乐的

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
真正的“奥数”是快乐的
有一次,一个记者来采访我,说他侄子现在存在很多问题,特别是学习不好。
我说:“学习怎么不好?”
他说:“孩子参加奥林匹克数学竞赛的培训,在班里才考19分,我们都觉得特可笑。”
我说:“19分就非常厉害了,别把奥数的分和正常学习的分等同起来,日元和欧元能划等号吗?正常学习能得100分的学生,奥数照样得0分。孩子都得到19分了,本该是一个了不起的成绩,结果在父母的眼里成了一个缺点,一个笑柄,被他们没完没了地批评。他们就不想想,这19分,孩子做的是什么题?”
有个孩子看了我的书,对我特崇拜,一定要见我一面,于是他爸爸托人找到了我。这个孩子初中在八一中学,中考分虽然不高,还是进了人大附中。
孩子自我介绍:王老师,我是一个发展比较全面的学生,我喜欢朗诵、喜欢唱歌、喜欢运动;游泳有多快,跳远能跳多远,跑步能跑多快,而且在班里还是班干部。
我就问:“那么,你在学科方面有什么特长呢?”
他说:“我的每一科都比较均衡。平常,我很少做课外题,也不参加这方面的竞赛辅导,基本上就这么发展下来。”
我感觉到这孩子的总体素质还不错,就问他:“你想不想尝试一下更高难度的挑战呢?”
他说:“我可能跟不上。”
我说:“不要紧。今年暑假,我们办了一个全国奥林匹克数学竞赛的夏令营,讲的就是高中数学联赛的内容,立足高考,又高于高考,绝对是一个挑战。一般的学生能听懂1/3就相当不错了;你呢,能听懂1/5也是好的。要不要去跟着听一听?”
他爸爸在旁边说:“还有这样的班呀?那太好了。赶紧让他去试听,反正不用考试!”
去的第一天,他爸爸就给我打电话。“王老师,您这个提议太对了,我孩子听课了以后,眼睛发亮啊,数学原来是这么博大精深!虽然听得不是太懂,但是数学那广阔的背景、高层次的思维,让他顿时感觉到一种兴奋,一种激情,当然也有一种不足。”
不久,我被邀请去给学生们作了场讲座,顺便上那个孩子的房间看了看。只见他穿着短裤,光着膀子,正在宿舍里整理当天的听课笔记呢。
“怎么样?跟上来了没有?”
他回答:“第一天连1/5都听不懂,现在勉强可以听懂1/3。先记好笔记,回去再好好加工加工。”
我告诉他:“有了这个暑假的挑战,你肯定会比同龄人高出一个层次。这就叫头脑风暴。头脑风暴不是西北风,今天刮一次,后天刮两回。而是短时间内,对一个人的思维,进行一种强刺激,使得他的能力、世界观实现一种提升、一种顿悟。”
1加2加3,一直加到99,等于多少?参加过数学竞赛的小学生都能脱口而出。这是一个等差数列,普通高二的学生才能掌握。中超足球联赛进行单循环主客场制,有15支球队,全国一共要赛多少场?懂点奥林匹克数学的孩子也是张口就来,这也是高二的内容。据我了解,我们的小学生理解这些,完全没有问题。
什么是思维品质?一个人的思路是死还是活,是宽还是窄,能不能独立思考。从这一点来讲,适当接触一点竞赛培训对孩子是非常有利的,但为什么现在奥数成了一个灾难了?就是因为大家都把竞赛看得过于功利,我一定要考多少分,要排多少名,得什么奖,好进重点高中。这就变味了。竞赛就是一场思维的体操,孩子从中体验挑战和刺激。以后的学习,他就会产生一种居高临下的心态。
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